怎麽樣解決高(gāo)校以上人(rén)力資源的(de)管理(lǐ)問題呢(ne)？答(dá)案就是上人(rén)力資源管理(lǐ)軟件，實現如下(xià)管理(lǐ)。

 

    1、通(tōng)過人(rén)力資源軟件，将高(gāo)校不同類别教職工的(de)基礎信息采集完整納入到系統進行統一管理(lǐ)。

 

    2、在人(rén)事業務處理(lǐ)上如入職、離職、合同等根據不同類别教職工設立不同管理(lǐ)、審批流程，根據合同類别的(de)不同可(kě)以按照(zhào)實際情況設置到期提醒。

 

    3、人(rén)力資源管理(lǐ)的(de)部門通(tōng)常有人(rén)事處、财務處、師資處、科研處、人(rén)才交流中心、博士後管理(lǐ)站等等職能部門。各部門都隻管理(lǐ)人(rén)力資源管理(lǐ)的(de)某個(gè)方面，如學曆進修、職稱信息、科研信息等等，而且部門之間需要數據共享。在eHR中可(kě)以按照(zhào)不同部門不同級别設置不同權限，同時(shí)建立統一的(de)數據共享平台，方便各部門及時(shí)更新相關數據信息。

 

    4、高(gāo)校的(de)工作崗位主要分(fēn)爲3大(dà)類，即行政崗位、專業技術崗位和(hé)後勤服務崗位（工勤類）。這(zhè)三類崗位的(de)工作性質及工作内容存在較大(dà)差異。通(tōng)過系統，可(kě)以采用(yòng)不同的(de)薪酬計算(suàn)方式。專業技術人(rén)員(yuán)易采用(yòng)崗位工資加績效工作的(de)模式，行政人(rén)員(yuán)考慮到工作量不易量化(huà)，可(kě)以采用(yòng)考核綜合業績，參考全校平均工資增加相應權重模式，後勤工勤崗位可(kě)以考慮采用(yòng)與市場(chǎng)接軌的(de)模式運作。這(zhè)樣可(kě)以得(de)到不同崗位的(de)人(rén)的(de)認可(kě)，體現績效薪酬設計的(de)公平性，充分(fēn)激勵員(yuán)工。

 

    5、通(tōng)過人(rén)力資源管理(lǐ)軟件可(kě)實現對(duì)人(rén)事信息的(de)全局把控，及時(shí)準确地完成各種教職員(yuán)工人(rén)才狀況的(de)靜态結構分(fēn)析和(hé)動态趨勢分(fēn)析。及時(shí)準确地掌握高(gāo)校的(de)人(rén)才結構情況、變化(huà)調整情況，爲高(gāo)校各級領導和(hé)相關部門制訂有關政策提供信息服務，爲高(gāo)校制訂整體人(rén)才開發規劃提供數據依據，在此基礎上合理(lǐ)配置教職員(yuán)工。這(zhè)樣一來(lái)，高(gāo)校可(kě)以輕松的(de)實現人(rén)資信息化(huà)。